景德镇市教育局着眼于瓷都教育的可持续发展，于2008年4月份在全市教育系统推出了实施“规范管理年”的活动，旨在与时俱进，提高学校的办学水平和管理水平，实现依法治校、依法治教、规范管理，使学校各项工作走上有规可循、有法可依、有条可约的轨道。我校根据市教育局领导的指示精神，认真研究和部署了学校的实施方案。
我们认为：教育规范管理是项长期工程，也是一项随着时代的变迁，需要不断更新和完善的工程，它需要学校在不断探索中完善，在不断改进中成型，更关键更重要的落脚点是踏踏实实地“做”、实实在在地“行”。我们学校就是按照这样的思路，将规范管理工作层层推进。
一、轰轰烈烈搞宣传，把规范管理主题“熏”入师生心田
为了把规范管理年这一信息充分的传达到每个师生的心灵，我们在校园营造了浓浓的宣传氛围。
首先，2008年4月18日召开校务会、全校教职工大会，校长施刚义同志认真传达了市教育局有关开展教育系统 “规范管理年”的活动精神，组织教职工对“规范教育管理”为主题进行大讨论，会上，教师们积极发言，气氛非常热烈。最后施校长详细布置了我校落实这一精神的具体活动实施步骤，并提出了非常具体的要求。让学校每一个教职工都感受到学校这一阶段的工作主题。
其次，利用升旗仪式和课间广播，把规范管理的内涵和意义以及学校制定的规章制度进行反复重温，提醒师生要规范自己的言行，牢记责任和义务，共计课间广播5次，2次利用学校宣传栏，黑板报等营造宣传氛围，做到了班级黑板报个个体现“规范管理”；我们结合规范管理年活动通知，推出了“安全教育月”活动，要求每班至少出一期安全教育专刊黑板报。校园内张贴安全宣传画和图文并貌的警示语，吸引了全校师生的视线。以上做法，既切实可行，又切合实际，最主要是在保证学校教学工作正常运转的前提下，从点滴做起，把“规范管理年”的信息“熏”入师生心田。
二、踏踏实实做工作，把规范管理“落”到各个方面
在学校工作中，我们以深化课改为龙头，树立崭新的教育理念和办学思想，紧紧围绕规范＋特色的办学目标，转变人才培养模式，树立合格＋特长的培养目标，全面推进素质教育。以培养学生创新精神和实践能力为重点，以课程改革为杠杆，以特色建设为突破，以教育科研为先导，以加强师资培训为基础，全面提升教育质量。为学校的生存和发展奠定坚定的基础。
1. 加强班子队伍自身建设
4月中旬，学校专门召开了班子会议，就班子队伍自身建设问题展开讨论，大家畅所欲言，既肯定了大家讲团结、顾大局、识大体的工作作风，又对工作中存在的“个人只管门前雪”的状况，提出建设性意见。大家认为教育、教学、后勤等方面的领导工作要协调统一，团结协作，形成合力，要既扫各自门前雪，又管他人瓦上霜。
我们还学习了胡锦涛总书记对教师的“四点希望”讲话，温习了《教师职业道德行为规范》，《教师法》，《教育法》等教育法规。大家还形成了这样的共识：就是全体领导要树立全心全意为人民服务的思想，坚持想问题、办事情时刻把全体师生的利益、群众的利益放在首位，其次，要深入教学第一线，深入班级，深入课堂，详细了解教师的教育教学状况和学生的学习情况，第三，要加强自身学习，尤其要特别注意政治、业务理论学习，不断提高自己的水平。第四，不断转变工作作风，以求实的精神、务实的作风、扎实地做好学校的各项工作。
2. 明确工作职责，实行层级管理
要调动工作的积极性，首先要科学分工，明确各自的职责，做到“责、权、利”相结合；实施层级管理，强化管理人员的到位意识，主动意识，创造意识，以激发各个层面的管理活力。
学校还建立了每位领导包一个年级制度，就是每位领导负责联系一个年级，平时要主动深入班级，协助年级组长及班主任抓好班级管理，做好学生的思想教育工作，力争使各年级组的每个班级都成为优良的班集体，使每位班主任都成为合格的班主任。
3. 营造竞争氛围
缺乏竞争意识、忧患意识，人们就会安于现状，不思进取。老师们已习惯于被指派做某项工作，而不是争着去做，长此以往，他们身上的那种惰性、依赖性会越来越强，为打破这种局面，领导班子统一了认识，决定在学校工作中也实行竞争上岗。比如，参加江西省课件评选活动，变指定为竞争参加，大家机会均衡。再如，这次教师师德“双语”演讲比赛活动，我们经过酝酿、发动阶段，所有年轻人参与了进来，虽然有的知道自己可能会落选，但用他们自己的话说，我已经战胜了自我，参与了进来，我就是胜利者，起码让大家重新认识了我。竞争意识的萌发，惊醒了那些安于现状的老师，他们有了危机感、有了责任感，有了主动意识，各项工作有了不同程度的进步。
4. 重视师德建设
加强教师队伍建设的核心是师德教育。师德的核心是爱生。作为一名教师应以奉献为荣，育人为本，助人为本，应关爱学生，严谨从教，以身作则，严以律己，不做有损教师形象的事，同事间坦诚相待，宽容体恤，互学互助，为人师表，真正成为学生钦佩的“灵魂工程师”。开学初，我们组织全体教师逐条学习了《中小学教师职业道德规范》，要求教师熟记于心，用八条标准来规范自身的行为，做到依法执教、爱岗敬业、为人师表。我们联系实际，从理论的角度对八条规范进行阐述，并对教师进行了考核验收。通过学习，体罚和变相体罚学生的现象不见了，学校没有出现任何侮辱学生人格、有损学生身心健康的人和事。
三、以“规范管理年”活动为契机，狠抓教学常规管理，坚持课改实验，切实提高教学质量
1. 抓管理，促课改
本学期，我们继续以学生“学会学习”为主线，以“学生发展”为根本，努力实践新课程改革。全体教师在实践过程中形成以下共识即：第一、学校是教育教学改革的中心。第二、教材是“文化中介”，是师生对话的“话题”，教学的目的不是为了让学生记住“话题”，而是为了探索，发展。第三、教室是“实验室”，是师生互动的舞台，是师生发展素质，探究知识，展示智慧的场所。第四、教学是对话，交流，知识建构的活动过程。第五、教师是研究者，组织者，参与者，学生是知识、能力等综合素质的建构者。我们就是在以上思想的指导下来踏踏实实地抓好教学工作的。
2. 开展多种形式练兵，提高教师队伍素质
只有转变教师的教育思想观念，才能适应教育新形势的需要；只有树立良好的师表形象，才能建立平等、民主的的师生关系；只有提高教师的业务水平，才能提高学校的生命线，使学校管理更加规范。
3. 改革各项教学管理制度，把规范管理引向深入
改革课堂教学，把课堂给学生。本学期我校制订了自主创新课堂教学的五条规定：
（1）课堂教学情感化。特别是语文课教学，还课堂教学一“情”字，让学生动之以情、涉身其中、感受情景、感悟内心。
（2）营造生动活泼的课堂气氛，变教师平时的“教”为“导”，变“一言堂”为“群言堂”，变单向交流为多边交流。
（3）课堂上“我要学”成为每个学生的的需要，鼓励学生质疑问难。把课堂向课前和课后延伸，注意给学生以任务驱动，让他充满学习的动力。
（4）课堂上“我学会了什么”，成为发言的的基本形式，倡导出现多种声音，多种动作，多种方式。
（5）“合作式”成为学习的有效方式，小组讨论变“一人讲”为“大家辩”，鼓励课堂上“人声鼎沸”。
课堂教学的五条规定，成为全校每个教师执教的基本原则，从而把“充满阳光的课堂”真正还给学生，使课堂成为每个学生自主、和谐、健康成长的摇篮。
接下来，我们将继续认真做好“规范管理年”活动的查找问题和整改问题阶段、建章立制阶段和评估总结阶段的工作。在规范管理大旗的指引下，学校一定会形成“用期望目标鼓舞人，用人格力量感召人，用民主管理凝聚人，用激励和竞争机制推动人，用丰富的文化生活吸引人”的管理模式；学校教育能真正成为面向全体学生，着力实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育；教师都是树立了新的教学观、人才观，注重学生基础道德教育的高素质的教师队伍，我们的教育事业会蒸蒸日上，蓬勃发展！
景德镇市第十六中学
2008年4月
上一条：景德镇市第十六中学关于开展“规范管理年”活动的实施方案
下一条：关于组织参加市教育局“讲党性、重品行、做表率、树形象”演讲比赛活动的通知
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